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职业认知：热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
心理素质：活泼、开朗，有自信心，具有积极向上的精神，主动热情工作 具有坚定顽强的精神，不怕困难。有较强的情绪调节与自控能力，能够有条不紊地工作，不急不躁 能够冷静地处理问题，有应变能力，能公正地看待问题，不偏激，不固执。
仪表仪态：衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点,行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当。
言语表达：语言清晰，表达准确，语速适宜，口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有力。善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。
思维品质：思维缜密，富有条理,迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题,看待问题全面，思维灵活,具有创新性的解决问题的思路和方法。
教学设计：了解课程的目标与要求、准确把握教学内容，准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点，教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
教学实施：情境创设合理，关注学习动机的激发,教学内容表述和呈现清楚、准确,有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性,板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量;教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效。
教学评价：能对学生进行过程性评价，能客观地评价教学效果。
咨询电话：15605945603 小玖老师（同V）
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